随着时间的推移，2024届的高三学生已经进入了二轮复习阶段。对于他们来说，这一年，是人生中最重要的时期之一。在这个阶段，他们需要面对升学压力、考试压力、心理压力等各种挑战。因此，苏州高复班王老师建议，在这个关键时刻，作为家长，你们扮演着至关重要的角色，这个阶段孩子非常需要各位家长，即使再累再难再忙，也请陪孩子冲刺好高中的最后一程。

01帮助孩子减轻压力

高考是人生的关键转折点，考生都知道高考的重要性，正是因为知道它的重要性，所以不知不觉会产生压力。高考确实很重要，但高考不至于决定一个人的一生，考研、考博、就业、成家，人生还有很多转折点。家长要帮助孩子减轻压力，告诉孩子用心对待就好。有些考生会跟父母说，如果考不到哪儿哪儿就要复读，这个时候大多数孩子不是真的想复读，只是在给自己减压，担心自己考不好会让父母失望。作为父母这个时候表达爱、信任和支持就好，就说“听你的”。至于真的是否要复读，等高考出成绩了再定。

02不要把焦虑传给孩子

高考之前，孩子紧张，家长更紧张。但不管如何紧张、焦虑，家长千万不要把一切心情挂在脸上，满脸写着焦虑，尤其是面对高三各种周考、月考、联考不断，一旦孩子成绩有波动，家长们就会非常警惕。面对成绩，家长们使不上力，心里的焦虑无法通过行动释放，很多时候会不经意间转化成不停的催促和唠叨，有部分家长还会不断逼问孩子关于成绩波动的原因，不停逼问孩子要不要找老师补补课，恨不得高考的是自己，其实这样的行为很容易将焦虑传递给孩子，成为孩子的“压力源”。家长们要调整好心态，平常心对待。让孩子看见一个稳如泰山的家长，孩子心里会更踏实，情绪的平稳是专注学习的关键要素。

03不要盲目攀比

有些家长总是认为孩子的成绩不够优秀，可能考不上理想的大学，就经常把亲友同事家名列前茅的孩子拿来刺激自己的孩子，以为这样会有好效果。殊不知，这样效果更糟。所以不要总对孩子说别人家的孩子学习如何好、如何勤奋、如何有出息的话，这样会有意无意地给孩子造成压力，增加孩子的逆反心理，使孩子从内心对学习、对高考产生恐惧、厌恶，更加不利于复习和考试。要努力发现孩子每时每刻的进步，同时帮助孩子分析自身的长处和缺陷，以达到扬长避短、鼓舞士气的效果。

04如何帮孩子渡过难关？

1.守护好孩子

高三是孩子走向成年的重要一年，高考是他们人生中第一个重要担当，虽然孩子们的肩膀还稍显稚嫩，毫无疑问，这个担子他们必须自己挑起来。作为家长，我们无法代替，却可以守护，鼓励他们任何时候都不要松懈，更不要逃避，通过高三的辛勤付出历练自己的担当能力。我们要让孩子明白，担当不是空洞的励志口号，是严谨的细节，是具体的行动，体现在切实的学习计划中，体现在完成学校老师的要求中，体现在与同学的互助互帮中，体现在持之以恒的毅力中。

话又说回来，人都有脆弱的时候，何况处于长期紧张状态的孩子？我们家长应细心察觉孩子的情绪变化，及时给予孩子鼓励、欣赏，守护好他们的担当。

2.做好后勤保障工作

高考冲刺阶段，孩子每天的学习任务很重，脑力消耗很大，家长要做好后勤保障工作，在饮食方面要注意荤素搭配，均衡营养。早餐是保证一天精力充沛的基础，早餐一定要吃得好，吃得饱。家长要给孩子补充充足的蛋白质，同时要注意饮食以清淡为主，以免肠道感染。

3.多了解一些升学途径

有时间多了解各种升学途径，可以提前适当做些准备工作，比如强基、单招、港澳、专项等，等孩子高考完，再跟孩子分析探讨各种途径的优劣势，再结合高考成绩，选一条更适合孩子的路径。千万不要等到高考完，才从零开始了解，时间太紧张，根本来不及，而且会错过很多机会。

最后，我想强调的是，作为家长，我们要给予孩子们持久的支持和鼓励。请相信孩子们的潜力和能力，相信他们有属于自己的辉煌。即使他们暂时在考试中遇到了挫折，我们要告诉他们，失败并不代表终结，而是迈向成功的必经之路。举世闻名的科学家爱因斯坦曾多次面对失败和困境，但他坚持不懈地探索，最终成就了卓越的科学成就。音乐天才贝多芬在面对失聪的挑战时，也没有放弃自己的音乐梦想，他的作品至今仍然震撼世人。这些名人的故事告诉我们，失败只是通向成功的过程中的一部分，只要我们保持积极的心态，持续努力和追求，我们也能取得人生中的辉煌。

05如何选择高复学校呢？

这里，苏州高复班的王老师推荐更好的复读学校，寻梦苏州高复班15371893118冲刺中心师资组成由原江苏省（苏州）四星级高中资深校长、教研室主任、苏高中资深教师组建的教学及管理团队，南通及泰州地区名牌教师、常年一线高三教学资深高考教师组建的高中教学团队。有名校长、名师团队加盟，组成应战高考的最强教学战队。总的来说，复读的关键在于考生自己的想法。如果你真的不想妥协，那么你可以复读一年，不要为你的青春留下遗憾。如果你有自己心仪的学校或感兴趣的专业，并且能专注于学习，那么复读一年是值得的。然而，如果你只是因为考试不好，对未来没有明确的目标，那么建议你不要复读，因为这样的复读意义不大。